徐州市第三十四中学附属小学先进集体事迹材料

文章作者:admin  更新日期:2019-06-22

作为徐州市泉山区的一所新建学校,徐州市教育系统先进集体在办学理念、课程体系建设、学校办学特色等方面正面临着严峻的挑战。面对上级的重托,家长的期盼,我们唯有砥砺前行,应抓住机遇,积极应对挑战,致力于学校转型的综合变革,致力于学校文化的重建,致力于学校品位和品牌的全面提升,全面彰显办学的现代性特色!

我校以“和完满,雅个性”为教育逻辑起点,让教育促进每位学生完满而卓雅的发展,将办学理念确立为:“和雅教育”。 学校始终坚定“每个孩子都重要、每点进步都精彩”的办学思想,构建并完善以“和雅教育”为核心的课程体系,以课程润泽和雅生命,实现学生快乐健康、自由完满的成长!现将本学期学校工作总结如下:

一、重视安全工作,确保校园安全稳定。

(一)、健全组织,加强对学校安全工作的领导

我校实行安全工作行政校长负责制,各班班主任签订安全目标责任书,具体抓好学生的安全工作,继续以“求质量、保平安、促发展”为工作目标。全体教职工能始终以高度的政治责任感来看待安全工作,始终把安全工作放在一切工作的首位,时刻提高警惕,全力做到防范于未然,本年度中我校无重大安全事故发生。

二)、建立健全安全工作系列规章制度,明确职责,落实责任

本着“安全第一”、“责任重于泰山”的原则,我校制订了比较完善的安全工作系列规章制度,并随时加以检查落实。我校严格执行有关安全工作的奖惩考核制度,坚决处理一些危及安全的人和事,不仅对学生进行严肃处理,而且还对班主任工作进行严肃批评。

(三)、加强常规管理,加大宣传力度。

学校经常组织力量进行安全检查,对防火安全、防电安全、食品安全、校舍安全等一一加以检查落实。积极开展暖心工程课后延时服务,班主任能认真督促、管理学生在校及上学、放学路上安全,禁止学生私自下河游泳,严肃查处学生到网吧等不适宜未成年人的场所。

二、德育

学校以“文化润德 育德于行”培养和雅少年为德育重点,在弘扬爱国主义,立德树人方面,我校一直坚持以弘扬优秀传统文化为主要教育内容,学生知行《弟子规》、诵读《论语》,主要做法是:以争创文明班级为抓手,落实“六好”少年,即“读好书”、“做好操”、“写好字”、“扫好地”、“走好路”、“做好人”六个标准。

在家校合作方面,学校坚持家长委员会制度,引导亲子共读,定期开展家长讲堂活动,家校联手推进“传统文化进校园、进课堂、进心灵”的德育工程,让学生在传统文化中浸润、成长,为学校的发展注入新的生命力,在优秀传统文化的薪火相传中继往开来。

三、强化规范管理,促进教学发展:

本学期,我校能够紧紧围绕区教学工作会议精神,运用“以人为本”的管理思想,向老师们提出了“在激励中进步、在互动中提高、在反思中发展”和“学中思、思中做、做中悟、悟中创”的口号。同时坚持教学管理创新化,采取了行之有效的教学管理策略,实施教学研究中心每日听课反馈的形式,抓实抓牢课堂教学,使课堂教学改革落到实处,教师的教育教学行为发生了变化,学生的综合素质在不断提高,教改取得了可喜的成效。
  (一)强化创新管理,探究合作策略:
  教学创新重在科研引路、管理创新。本学期我校以江苏省前瞻性项目《培养学生综合学习能力—小学数学任务型学习的实践探索》为引领,明确教学管理思路:开发自我、同伴互助、专家引领、整合提升。做到“抓骨干、骨干抓”责任到人、“抓大组、带小组”人人提高。为了实现教学管理目标,我校充分发挥校本培训的作用,立足本校,抓管理、争优质、提质量、促发展,为实现学校办学目标而努力。
   1.抓教师队伍建设,从提高师德修养、转变教育观念入手:

我校多年来坚持开展“传统文化进校园  经典诵读进课堂”活动,以经典诵读为抓手,坚持教师每天集体诵读、每天微信打卡的形式,学习传统经典。特别是践行《弟子规》活动,要求全体教师人人过关,对教师采用经典育人的形式,激发老师学用《弟子规》,提升师德修养。我校还为教师购置了大量的教学和科研书刊,在学习上我校提倡教师们要:有计划安排、有内容材料、有讨论交流有记录心得、有实践体会、有论文总结;在学习上要做到:学---讲---写---展---评的有机结合;在提高教师学习效度上,我校给予教师在学习内容上以具体的指向:结合前瞻性项目的研究学习、结合学科特点的学习、结合自身特点的学习、结合学生发展的学习等。市教研室刘勇处长、刘春主任、区教师发展中心朱晓红主任多次带队对我校进行业务指导,明确指出,加大教师学习力度,树立目标意识、扎实教研。为此利用每周一校例会的前十分钟,我们都要进行“精彩十分钟自我展示活动”,教师们就教育教学等方面学习体会、收获和在教学中的一些尝试、经验、教训或是教育教学上最新信息和动向,即将他们的所学、所感、所悟进行展示和交流。以达到相互促进、相互提高、资源共享的目的。另外,对于教师们的学习,本学期我们加大了抽查、互查,经过不懈的努力,我校教师养成了自觉学习的习惯,学校自觉学习的氛围浓厚。

我校充分利用教学发展中心大组指导作用,抓大组带小组,以年级组为单位开展“互动式”活动方式。如:期末我校各学科大组组织教师开展复习引路课研究活动,活动中我们开展“约课”制度,听课教师提前预约,与教师提倡讲课者与听课者平等的交流和对话,问题研讨已成为讲座与研讨活动的主要方式。期末各个教研组汇报学期活动和取得成果,形成比学赶超的教研氛围!

2.校长有明确的教学管理思想,要提高教学质量,就要从培养教师入手。

校领导带领一班人,深入课堂,听课定时间、定人员,周一校干全部进班听课,其余时间各学科教研员随机听课,重点指导以点带面,全盘推动,效果显著。首先加强了基本功培训。邀请矿大申明之教授每周进行书法指导,提高教师素养。我校要求每位教师在学习区教师基本功考核项目及要求的基础上,找自身弱项,订自训计划,学校予以指导,加强自我培训的针对性。其次,我们发挥学科组的优势,形成教师基本功组训氛围。同伴互助会使优势得到互补。如:语、数、英科分别开展了五次以上学科专项基本功培训。为此,我校还以学科大组的组织形式,多次进行了基本功的培训与展示活动。在教学基本功的展示中锻炼了技能技巧,提高了专业素养。另外,我们还积极与教研中心联系,聘请各学科专家来校进行指导。

3.积极实施党员教师引领“青蓝工程”活动

青蓝工程是提高青年教师素质的一个很重要的途径,我校凭借优秀党员教师引领新教师开展“青蓝工程”结对活动。我校学生以每年400余人的速度递增,教师队伍今年注入了很多新鲜的血液,为了使这些年轻教师更快的步入正轨,脱颖而出,我校上到一把领导,下到一线骨干教师都能毫无保留地热心的指导。在课改体验课中,大家更新观念,依托“学讲”理念,借鉴蔡林森“先学后教、当堂训练”教学模式及南通如皋“活动单导学案”教学模式,在体验中发现问题、解决问题,积累课改经验,力求找到既高效又便于操作的课堂教学模式。为进一步激励全体教师的课改积极性,学校在原有成果基础上,深入开展课改研讨,提倡教师大胆创新,形成自己的特色和学科特色,通过青蓝工程,进一步培养课改骨干教师,为打造区级、市级名师储备人才。

  1. 深化课堂教学改革
     本学期,学校为了将素质教育落实到实处,坚持教育面向全体、分层管理、因材施教,出现了一批全面发展的学生,也出现了许多发展有特长的学生,更可喜的是出现了后进变先进,智力得以开发的学生。
      l.学校注重加强和改进学校教学常规管理,制定一套符合素质教育要求的管理办法,建立了民主开放的管理模式,对教师进行全面的分层次的管理,对学生进行全面的,分层的管理,管理中力求体现科学性、形成性、自主性、激励性,使其出现良好的运转机制。校长与教学干部能深入课堂,深入教师,深入学生,参加教研,实地考查,新自指导,校长教学干部参加教研和听课评课的次数均超过上级领导的要求,记录档案能评为优秀。
       2.我校率先参与了省级前瞻性项目申报研究,研究期间,重点培养教师的科研意识,提高教师的科研水平,建立了科研室,组织了科研小组,形成了领导干部人人带一个课题,每位教师人人有子题,科研工作也取得了显著效果,不仅荣获了数篇论文奖和科研先进单位的荣誉称号。培养了一支科研型的教师队伍,我校的江苏省前瞻性项目《培养学生综合学习能力—小学数学任务型学习的实践探索 》申报成功,杨静老师江苏省苏派名师展示系列活动祝禧“文化语文”专场进行讲座,在泉山区“基于核心素养的大单元语文教学研讨活动”(讲座)借助区“理想课堂”和“青年教师基本功比赛”以及其它业务评比的契机,有针对性地指导年轻教师参与其中。童静、马棉棉在区基本功比赛中获一等奖,石媛媛、陈冲获二等奖。        

    3.以课程促提高,促使教师教学能力不断提升
      我校积极响应上级号召,开展学科课程探索,要求教师人人参与,人人实践。不会就学,不懂就问。杨静老师实施了《“花儿与少年”低年级写话课程》。通过组织低年级学生阅读与泉山植物相关的文章,带领学生品读诗词,让高雅的诗歌贴近学生的生活,背诵相关的诗文积淀人文素养,并创作童诗;指导低年级学生学习观察的方法,借助图画进行表达,写好植物观察日记;通过指导学生做植物名片,培养学生搜集和整理材料的能力,并通过录制短片,训练学生口语表达能力;通过想象作文的方法指导,鼓励低年级学生根据自己的实际情况和爱好,自主选择文体,选取题材,运用表现手法等,完成对校园生态的设计。

    潘培老师在班里优化课堂,寓教于乐进行经典素读指导,运用“能者领背”“拍手快板”“接龙对歌”“男女对联”“小组接力”等等形式,把诵读课当作有趣的游戏课。经过素读,孩子们均能熟读成诵,积累了古诗、《诗经》《楚辞》《增广贤文》等多篇诗文。

    数学组结合教学实际进行拓展性活动,测量、购物节、小调查等活动,培养了学生的社会实践能力,加强了数学和社会生活之间的联系。

    4.学校认真推动“教学质量监控”工作。对于教师,我们首先强化自我监控——变要我监控为我要监控,如对备课、上课、作业、辅导、考核、评价等常规工作先进行自我监控。在此基础上对于教研组,我们强化了组内互控,我们坚持做到:组内人人把关,从教师自查到组内定期自查,严格把握教学质量。对于学校,我们着力体现目标监控、过程监控和效果的监控,监控中体现计划性、指导性、开放性、规范性。普听课后,我们及时进行质量检测,根据所学内容进行测试。单元测试后,学校进行教师质量再分析,召开学科组质量分析会,认真分析学生共同存在的问题,重新制定查缺补漏措施。学校还及时找问题较大的教师谈话进行个别指导。

    (三)、积极落实集体备课制度

    我们认真落实集体备课制度,切实提高备课质量。在掌握学情的基础上钻研教材,把握教材的重、难点和知识间的联系,创造性地处理好教材。切实做好在掌握学情的基础进行教学,增强教学的针对性、预见性,加强课堂师生活动的策划和设计。活动中,大部分教师能够主动参与课改系列活动,学生表现出极高的学习热情,课堂气氛明显活跃。各学科组广泛研讨,吃透市教育局“学讲计划”及学南通精神,遵从教育规律,学习实施“四环节、六步骤”教学模式。其中,四环节为“自学、合作、释疑、展示”,六步骤为“预习交流、明确目标、小组合作、质疑展示、课堂小结、达标测评”。此模式简洁明了,便于操作。趁热打铁,学校马不停蹄进行“赛课”活动,进一步激励全体教师的课改积极性,初步检验“四环节、六步骤”教学模式,及时发现课改难点后组织骨干教师攻关,解决疑难问题。有了初步成效和可行性模式后,为进一步坚定教师课改信念,规范课堂教学行为和学习小组建设,备课组集体备课,学校统一安排学科组全员听课、评课,由主评委评分,首轮达标率 95%,没过关的教师又二次上课均过关。在此基础上,每位老师撰写一篇课改论文,学校统一选出优秀论文给予了奖励。课改达标课过程中,教师学习小组建设得以完善,学生行为习惯明显好转,课堂教学改革引向深入,为申报课改课题做好了资源储备。

    (四)、积极开展一人一课、“走出去、学进来”等学讲研讨活动

    本学期,我校把听评课作为一个重要的教研活动,每位教师都积极相互听课,相互学习,并认真准备一人一课。教师人人都在录播室进行授课,课后及时安排教师根据实录认真评课及交流,如教学内容安排是否恰当,难点如何突破,教学方法的使用是否符合学讲理念的要求等等进行评论和探讨,通过开展听评、评课的研讨活动,教师们取长补短,不断提升自己的课堂教学水平。请来了各个学科的专家学者来学校做讲座,听课,评课,真真实实的把先进的教学理念传达到一线教师手中,手把手指导实践,真诚地给与建议,帮助老师们贯彻理念,提高教育教学水平。

    冯文武校长说过,贯彻学讲,打造“四有课堂”,以学讲促学校发展。首先是“引好路”,校长要有先进的教学理念与学校管理理念,要精通业务,深入课堂,能上课,善评课,做课改的排头兵、引路人。其次是“迈好步”,就是要带领全体教师迈好课改之路,不冒进,不走偏,不掉队,少走弯路,步伐一致,节奏一致,稳步向前。再次是“搭好台”,学校要为教师搭建好成长的平台,为教师提供良好的学习、培训条件,为优秀教师提供展示自我的机会。最后是“敲响鼓”,校长既要冲锋在前,时时准备攻坚克难,又要排兵布阵,刻刻留心统揽全局,建立一整套课改的奖惩制度,建立科学的激励机制,奖优促劣。

    四、重视开展各项活动,努力构建和校园。

    1、继续开展大课间活动。每天午第二节下课的课间为三十分钟的大课间活动,除去固定的课间操外,还积极丰富活动内容,拓展活动形式,提高活动效果。鼓励教师大胆进行创新,精心组织辅导,使活动更具“观赏性、技巧性、趣味性”,以此凸现自己的个性、能力和特点,为形成学校大课间活动的鲜明特色作出贡献。

    2、大力发展特色社团,举办校园文化艺术节。“传统文化进校园,经典诵读进课堂”为抓手,本着丰富校园生活,展示师生才华,形成健康文化,凝心聚力,奋发斗志的目的,开办形式多样的社团,目前我校社团共22个,内容丰富,深受学生喜爱。在社团活动的基础上我校已成功举办了两届校园文化艺术节:校长杯足球联赛、科技节、读书节、合唱节等,每一届文化节的准备时间充分,活动形式新颖,覆盖全体学生,竞争的氛围浓烈,成为了学校文化建设的重要组成部分。今年5月25日举办的“经典咏流传”庆六一暨建国七十周年大型展演活动,参与学生达到六百余人,节目形式创新、效果显著,赢得嘉宾一直赞誉!

    我校作为一所新建学校,在各级领导的大力支持下、全体教职工的共同努力下取得了点滴进步,学校铸造了,独具特色的经典文化品牌,先后获得江苏省第三届“童心里的诗篇”少儿诗会“优秀组织奖”、连续两年徐州市师德建设“先进集体”、徐州市全民经典阅读、诵读大赛最佳组织奖优秀团体奖”、“徐州市智慧校园”、“徐州市科技示范学校”、“徐州市绿色学校”泉山区“国艺传习所”等荣誉称号。同时,也面临着更大的挑战,三十四中附小定会凝心聚力,抓住机遇,迎难而上,把学校办成让人民满意的学校!

     

    徐州市第三十四中学附属小学

    2019年6月22日